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南京财经大学社会实践团队走进镇远县
发布时间:2022年8月16日   作者:宋心蕊   来源: 本站  浏览量: 753
内容提要: 7月下旬,南京财经大学“学以至臻,游以致远——促进旅游景点闯新路转型高校实践基地”社会实践团队赴镇远县,调研当地历史遗迹、寻访民俗工艺,取景拍摄积累宣传片素材……

7月下旬,南京财经大学“学以至臻,游以致远——促进旅游景点闯新路转型高校实践基地”社会实践团队赴镇远县,调研当地历史遗迹、寻访民俗工艺,取景拍摄积累宣传片素材;并通过实地走访、重点人物深度访谈等方式,对镇远县文体广电旅游局领导及景区内各类手艺人的合作意愿进行调查统计,探索促进旅游景点闯新路转型高校实践基地这一想法的可行性。

图为实践队员在青龙洞取景拍摄 通讯员 宋心蕊 摄

实地调研搜集素材,景区宣传出新力

镇远古城旅游资源极为丰富、人文古迹众多、自然风光旖旎、民俗文化多样、历史渊源深厚,是能最大程度体现贵州省旅游特色的景区。7月26日,实践团队分别前往铁溪,石屏山,报京侗寨围绕自然风光、民族文化等主题进行宣传片素材的拍摄,为后期网页设计的前端页面进行素材积累。此外,实践团队还来到镇远博物馆、镇远革命史馆,以及镇远非遗文化陈列馆感受近代风云与民俗风情。

洽谈非遗产业,争取教旅融合

为深入了解当前民间传统工艺的发展形势、工艺品的销售渠道、面临的发展困境等问题,7月27日,实践团队前往北侗刺绣、苗族剪纸、镇远竹编等各类民俗工艺商铺,拜访了邰土芝、唐召学、黄秀锦等多位非遗传承人,听取非遗技艺传承面临的困难和问题。实践团队对非遗传承人详细阐述了促进旅游景点闯新路转型高校实践基地这一建议的具体内容:高校大学生在学校、景区、中介三方达成协议后,由中介提供符合高校课程安排,加强学生实践课程的景区作为实践基地研学。在社会型教师和学院型教师与学生共同组成的学习环境中,基于学生原有的概念,让学生亲身将理论运用实践,感知专业的应用,主动提出问题、主动探究、主动学习的学习过程。学生体验以亲身实践操作为主,各行业专业人员的指导与示范为辅,理论知识和实践操作的有机结合才能更好地提升教育成效。

图为侗绣传承人为实践队员介绍侗绣技法  通讯员 代雨欣 摄

对于景区来说,参与实践的大学生的流入带来大量固定的客源,拉动当地的消费,且高校的宣传推文一定程度上也扩大了景区的知名度。另外学生的创新思想融入当地产业,作用于当地旅游业相关产业链的革新。例如艺术设计专业学生通过参观侗族蜡染的工艺过程,欣赏侗族蜡染艺术精品,进行为期两周的工艺过程学习,与该行业的手艺人共同制作丝巾和壁挂等较为简易的蜡染艺术品。以设计训练强化学生的创造性,鼓励学生将民族特色和现代艺术大胆融合,创新,打破景区店铺工艺品单一化的现状。而广告营销专业的学生,通过了解工艺特色,确认产品定位,运用专业知识进行品牌打造,选取合适有效的营销手段帮助扩宽销售渠道。面对这一建议带来的诸多好处,传承人们均表示愿意尝试合作。

协商文旅局牵线搭桥,教旅结合未来好展望

7月28日,实践团队来到镇远县文体广电旅游局与相关领导及工作人员座谈交流,围绕非遗行业的保护与发展以及景区与高校开展产学研合作等问题,共同探讨促进旅游景点闯新路转型高校实践基地这一举措的可行性。经过实践队员对这一想法进行全面的介绍后,镇远县旅游服务中心杨震表示该建议大有可为,在恢复旅游经济和促进旅游产业革新方面都将起到重要作用。

图为实践团队成员与镇远县文体广电旅游局有关负责人合影   吴雨 摄

实践团队后期对调查到的景区资源进行整合,结合高校专业进行实践课程的设计,各高校可通过实践团队创建的携游网页选取符合专业培养计划的实践课程,如没有合适课程可通过联系南京财经大学一栏填写高校入驻单,说明实践需求专业,实践团队将和景区共同设计相关专业实践课程在网页上线。各景区也可通过联系该校一栏填写景区入驻单,经过实践团队调查当地旅游资源并与当地景区签署合作意向书后会将相关资源收录在网页后台数据库,方便相关人员并进行实践课程的设计。

此次实践通过对景区内各项资源的了解与调研,加上同非遗手艺人与文体广电旅游局工作人员的探讨,更加确信了促进旅游景点闯新路转型高校实践基地这一建议的可行性,实践团队将继续完善网页的设计,深入与贵州省各地文旅部门的交流,促进这一建议的落实。


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